附影附声造句、意思、读音、用附影附声造句

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附影附声的拼音:fù yǐng fù shēng

附影附声的解释:指盲目附和。

附影附声的繁体:附影附聲

附影附声的图片:

附影附声造句:

1、回家后,学生重新附影附声观看微课、巩固知识,并在练习本上看图写话或是写小日记,学习效果良好。

2、微课附影附声拓宽识字教学的外延,使得识字更有系统性,更具关联性。

3、3.把手语附影附声学习融入微课,减少家长孩子交流障碍。

4、在小学低年部识字教学中,我校积极推行“以口语附影附声为主导的全沟通模式”。

5、虽以口语主导,但手语对附影附声学生观察、记忆、理解词语也起着重要的辅助作用。

6、当聋生学习一个新的词语时,要达成附影附声教学目标,需要充分调动学生的各种感官。

7、他们用眼睛观察字形、老师的口型、图片,用附影附声残余听力听语音,再舞动双手打手语,做到“心到、眼到、口到、手到”,提高学习的效率。

8、但课堂上掌握的手语附影附声动作很快被遗忘,家长又不懂手语,沟通的障碍导致学习效果不佳。

9、小学低年段所采用的教材是部编版的附影附声语文教材,生字旁没有匹配手语动作的图片。

10、虽然我要求每位家庭必须购买一套《中国手语》作为常用工具书,并把课堂上所学附影附声词语的《中国手语》页码提供给家长,期待家长在家与孩子同步学习手语,方便教孩子识字。

11、但大多数家长看不懂《中国手语》附影附声的图例和文字描述,手部动作不规范且凌乱。

12、我用手机录制每篇课文中生字词语的手语动作,并配合语言的清晰描述附影附声,让家长直观地模仿并快速掌握手语动作。

13、手语词汇的积累,附影附声让家长和孩子的交流更顺畅。

14、综上所述,教师只要善于附影附声思考、勇于创新,就能直面教学的难题,开拓新思路。

15、通过微课,教师既提高了专业技能,解决语文识字教学的实际问题,又及时增补教学内容,提高识字教学的效果,让学生附影附声爱学、乐学,学有所得。

16、王东.个性化课程视域下的聋校微课探究[J].现代特殊教育,2018,附影附声(5).

17、高媛媛.“微课”对聋校语文附影附声教学的启示[J].现代特殊教育,2014,(3).

18、李景川.微课程在教学中附影附声的应用研究[D].陕西:陕西师范大学,2015.

19、附影附声二年级语文教学论文,

20、三年级语文教学附影附声论文,

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